19 de agosto de 2017

Palabras de 3 letras

En el rincón de letras tenemos diferentes juegos con los que practicamos la escritura de palabras. A veces lo hacemos con letras de imán, otras veces con letras de velcro, escribimos con rotulador en las pizarras blancas... También escribimos en las fichas, en la PDI, en la pizarra verde...

El juego que os dejamos hoy es para practicar con palabras cortitas, que tienen tan solo una palmada o dos, pero eso sí, todas tienen tres letras. 

Podéis ayudarnos un poquito, pero tan solo haciendo los sonidos de las letras (no su nombre). Si vemos un PEZ, somos nosotros los que tenemos que reconocer la imagen, palmearla (para contar las sílabas) e intentar hacer los sonidos de todas las letras para arrastrarlas o pulsarlas. Lo intentaremos hacer nosotros solitos. Si nos atascamos un poquito podéis ayudarnos y en lugar de decirnos: "P" "E" "Z" (diciendo sus nombres: pe, e, zeta), nos haréis los sonidos: PPPPEEEEZZZZ. De esta manera nos estáis ayudando a ser más autónomos en en el proceso de lectoescritura.

¿Probamos? (Instrucciones de uso).


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17 de agosto de 2017

El gato Fíodor

Hoy os traemos un juego de un con el que podemos hacer muchas actividades de la mano de Fíodor. 


Fíodor es un gato que vive en un castillo. Con el que podemos recorrer las distintas estancias. En cada una de estas habitaciones accedemos a juegos y actividades educativas muy variadas: percepción, atención, música, lectoescritura, lógico-matemáticas...

Si en alguna pantalla no sabemos que tenemos que hacer, tan solo tenemos que pulsar sobre la "i" de Información que hay en la esquina superior derecha.

¿Comenzamos?
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10 de agosto de 2017

Menor y Mayor

Hoy os traemos un juego con el que vamos a trabajar los conceptos mayor y menor relacionados con los números. Ya sabéis que nos tenéis que preguntar, y nosotros seremos los que pensaremos la respuesta teniendo en la cabeza los números mayores o menores. (Instrucciones de uso).


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8 de agosto de 2017

Secuencias Temporales

Hoy os traemos un juego de secuencias temporales. Se trata de ordenar en el tiempo varias imágenes. Para ello tenemos que observar las ilustraciones, pensar qué es lo que está ocurriendo y organizarlas cronológicamente.

Con esto estamos fomentando la comprensión de que todas las situaciones de la vida cotidiana tienen un orden, primero hacemos una cosa, luego otra… También estamos desarrollando nuestra atención, capacidad de observación y memoria. Y todo ello favorece nuestro desarrollo cognitivo.

Para ordenar las imágenes tendremos que arrastrarlas a los cuadrados que encontramos en la parte superior. Una vez que las tengamos ordenadas, contaremos qué es lo que pasa en la historia, prestando mucha atención a palabras como: Primero ocurre esto, después, más tarde, luego, al final...Esta parte de verbalización es muy importante para detectar si hemos hecho bien la secuencia temporal, si nos hemos equivocado en algo. Pero también lo es para organizar nuestro pensamiento, para desarrollar nuestro lenguaje. (Instrucciones de uso)


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6 de agosto de 2017

Comienza por la letra...


Hoy os traemos un juego con el que vamos a trabajar la lectoescritura. 

Aparecerán varias imágenes y tendremos que seleccionar con qué letra comienza cada una de las palabras. Para eso tendremos que estar muy atentos, escucharnos muy bien para saber cual es la primera letra que se oye. Como el sonido CH y LL nos cuesta distinguirlos un poquito, también aparecen palabras que comienzan por estas letras.

Hay letras que suenan similares, y que al pronunciarlas colocamos los labios o la lengua de forma muy parecida, a todo esto también prestaremos mucha atención ya que es fundamental.  

Si no conocemos alguna imagen, podemos pediros ayuda, pero seremos nosotros los que pronunciaremos la palabra para oírnos. 

De esta manera vamos siendo más autónomos en en el proceso de lectoescritura.

¿Comenzamos? (Instrucciones de uso).


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4 de agosto de 2017

Anterior y Posterior

En clase aprovechamos cualquier situación para hablar de lo que hay delante o detrás. Por ejemplo, cuando estamos en fila, observamos a quien tenemos delante y detrás. Con los días de la semana ocurre lo mismo. Y pasa también con los números del calendario.
Así pues, estamos trabajando el anterior y el posterior.

Hoy os dejamos un juego con el que vamos a reforzar estos conceptos. Recordar que nos tenéis que preguntar, y nosotros seremos los que pensaremos la respuesta teniendo en la cabeza la recta numérica. (Instrucciones de uso).


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